დღე 9

                          მეცხრე დღე
 გავეცა

დღე 9

შევამოწმეთ და შევაჯამეთ ჩვენი ნამუშევრები ამ ცხრა დღის განმავლობაში. მივანიჭეთ შეფასების რუბრიკას  კრიტერიუმის შესაბამისი წონები. წარვადგინეთ საკუთარი  პროექტები. გავეცანით კოლეგების პრეზენტაციებს.ძალიან მომეწონა ყველა,განსაკუთრებით გამოვყოფ :  ისტორიის მასწავლებლის პროექტს მიგრაციაზე,გეოგრაფიის მასწავლებლის-გზა ევროპისკენ და ფიზიკის პედაგოგის ქეთევან ზარდიაშვილის-მზის ენერგია,მომავლის ენერგია.
დიდი  მადლობა ქალბატონ მანანას ნაყოფიერი და სასარგებლო ტრენინგისათვის.

ნით ერთმანეთის პრეზენტაციებს.დაუწერეთ გრამა.
     მინდა დიდი მადლობა გადავუხადო ქალბატონ მანანას.მან ძალიან კარგად და ჩვენთვის ადვილად გასაგები ენით აგვიხსნა და შეგვასწავლა ინტელის პროგრამა.

მერვე დღეტრენინგის მერვე დღეს მოვაწესრიგეთ პორტფოლიოები.დრაივზე შევქმენით ფეიჯები და პასილიტაციისთვის შევქმენით კითხვარები. პორტფოლიო ავტვირთეთ ბლოგზე.

 დღე-მაშვიდე
განვიხილეთ გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორია,დავადგინეთ მოსწავლეთა საჭიროებები.რესურსებში მოვიძიეთ მოსწავლეთა მხარდაჭერა- ხარაჩოს მეთოდი.გნვიხილეთ პორთფოლიოს შეფასების რუბრიკა პროცედურების ჩამოსაყალიბებლად.ბლოგზე შევქმენით გვერდები გაჯეტის საშუალებით.

დღე-მეექვსე

დღეს ავტვირთეთ პრეზენტაცია ბლოგზე,ერთმანეთის გაზიარებულ პრეზენტაციებს დაუკომენტარეთ.გავიხსენეთ ბლოგზე მუშაობა.განვიხილეთ პორთფოლიოს რუბრიკა, მივიღეთ დავალება პროცედურების შევსება და მოსწავლის ნიმუშის დასრულება.

დღე-მეხუთე
ვიმუშავეთ პოვერპოინტში მოსწავლის ნაშრომის შექმნაზე,ვიყავით მოსწავლის როლში,რაც საკმაოდ რთული აღმოჩნდა,ვისწავლეთ დიაგრამის ჩასმა.შევქმენით მასალები,ავტვირთეთ დრაივში.გავეცანით პრეზენტაციას საავტორო უფლებების შესახებ,შევქმენით დოკუმენტი- გამოყენებული ლიტერატურა.

დღე- მეოთხე

მეორე მოდულის მესამე აქტივობაში გავეცანით 21-ე საუკუნის უნარ ჩვევებს, ავირჩიეთ ჩვენთვის შესაბამისი უნარები და ჩავსვით პროექტის გეგმაში.ასევე გავეცანით შეფასების ხუთ მიზანს, შევადგინეთ შეფასების გეგმა და ხუთივე მიზნისთვის შევარჩიეთ შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები.მოსწავლეთა საჭიროებების შესაფასებლად შევადგინეთ  დიაგრამა---- ვიცი/მინდა ვიცოდე/ ვისწავლე. ამის შემდეგ პორტფოლიო ავტვირთეთ დრაივზე.

                                                

                                

დღე- მესამე:
გავეცანი სტანდარტების და მიზნების რუბრიკას.
ბლუმის ტაქსონომიის სიტყვები და ზმნების კლასიფიკაციას.
ეროვნული სასწავლო გეგმების პორტალიდან გადმოვწერე სტანდარტი შესაბამისი ინდიკატორებით,შევარჩიე მაღალი სააზროვნო უნარებზე გასასვლელად.
ინდიკატორებიდან გამომდინარე მიზნების  დაწერა
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
ავირჩიე ერთი ზოგადი კითხვა
ავტვირთე დრაივზე

   დღე-მეორე:

გაცნობა ერთმანეთის პროექტის შინაარსის

პროექტის შეტანა გეგმაში

გავეცანით პროექტის მახასიათებლის ჩეკლისტს,რაც დაგვეხმარა პროექტის სისწორეში

პორტფოლიოს შეფასების რუბლიკები-განსაზღვრავს დოკუმენტების სისწორეს

ბუკლეტები(ტექსტის დაკოპირება და სურათების გადმოწერა)

ტექსტბოქსის შექმნა

დავალებად-საინფორმაციო ბუკლეტების შექმნა

                             დღე-პირველი:

გავეცანით ინტელის სასწავლო კურს

შევქმენით ბლოგი

შევქმენით პორტფოლიო

გავეცანით პორტფოლიოს ჩეკლისტს,რომელიც მიგვითითებს რა დოკუმენტები გვაქვს შესაქმნელი

გავეცანით 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს

დავალებად-ჩვენს მიერ არჩეული პროექტის მოკლე შინაარსი